Documentos sobre las ponencias de la jornada de divulgación IV

Ya están disponibles los documentos sobre las ponencias de la jornada de divulgación celebrada el 23 de noviembre. Se pueden encontrar en la parte inferior de la página web: enlace. Si no le funciona el enlace, haga click en LEER MÁS y vuelva a intentarlo.

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Jornada de divulgación 12 de junio

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El pasado 12 de junio de 2024 se celebró en la Facultad de Comercio y Turismo la jornada de difusión del proyecto ABANREDES “Prediciendo el rendimiento y el abandono de los estudiantes universitarios a través de herramientas tecnológicas: resultados finales del Proyecto ABANREDES”. La jornada estaba organizada bajo el marco del proyecto de investigación: ABANREDES-"Determinantes del rendimiento académico y abandono en la educación superior: análisis del impacto de uso de plataformas educativas y redes sociales" (MEC, PID2020-116293RB-I0). La inauguración contó con la participación del Vicedecano de la Facultad de Comercio y Turismo, D. Manuel de la Calle Vaquero, y la clausura con el director del Centro Inteligencia Institucional D. José Arbués Bedia. En la jornada se presentaron tres trabajos y una ponencia invitada de las profesoras María Martínez Felipe y Alba LLauró Moliner. "Evaluación Integral del Rendimiento Académico incorporando Calificaciones y Matrículas...
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Breve descripción de nuestro proyecto

ABANREDES es un proyecto de I+D financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020-116293RB-I00) titulado “Determinantes del rendimiento académico y abandono en la educación superior: análisis del impacto de uso de plataformas educativas y redes sociales”. Tiene como investigadores principales a Adolfo Hernández Estrada y a María Fernández Mellizo-Soto, profesores de la Universidad Complutense de Madrid, y está formado por un amplio equipo de profesores e investigadores de esa universidad, así como de otras tanto nacionales como internacionales. Plantea como principales objetivos promover intervenciones educativas para reducir el abandono universitario y el bajo rendimiento académico, así como mejorar la calidad y equidad en la educación superior. Para ello se están diseñando e implementando modelos de predicción del rendimiento académico y abandono, utilizando novedosas técnicas de minería de datos. En dichos modelos se tienen en cuenta factores personales, sociales, acadé...
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¿Existe brecha de género en el rendimiento en matemáticas entre estudiantes universitarios?

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  ¿Tienen las alumnas del grado en Administración de Empresas y otras titulaciones próximas un desempeño en matemáticas inferior al de sus compañeros varones? Esta es la pregunta que pretende responder esta investigación. Y no se trata de un tema baladí, pues el reciente trabajo de Fuentes De Frutos & Renobell Santaren (2020: 72, http://dx.doi.org/10.7203/RASE.13.1.16042 ) llegaba a la siguiente conclusión: “ los alumnos españoles presentan mejores puntuaciones en matemáticas [en las seis edidiones PISA, de 2000 a 2015] que las alumnas españolas en porcentajes que varían en función de la edición. […] la brecha de género detectada resulta estable e incluso acrecentada durante las últimas ediciones respecto a ediciones anteriores. ” En este trabajo se analizó una muestra de 2.713 estudiantes de grados relacionados con la Administración de Empresas (1.478 mujeres y 1.235 hombres). Los resultados del análisis apuntaban a dos conclusiones diferentes. En primer lugar, y considerand...
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